Comprendre les ressources naturelles, leur usage par les humains et leur protection
Expliquer, à partir d'exemples concrets, que l'eau, le bois, le sol ou les poissons sont des ressources que les humains utilisent, que cet usage peut abîmer les milieux et la biodiversité, et citer des gestes de protection adaptés.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Une ressource naturelle est un élément pris dans la nature dont les humains ont besoin : eau, air, sol, bois, poissons, roches, énergie du vent ou du soleil.
- Certaines ressources se renouvellent, comme le bois d'une forêt replantée ou les poissons dont la reproduction est préservée ; d'autres, comme le pétrole ou le charbon, se forment en millions d'années et ne se renouvellent pas à l'échelle humaine.
- Une ressource renouvelable peut quand même disparaître si on la prélève plus vite qu'elle ne se reconstitue : c'est le cas de la surpêche ou de la coupe excessive d'arbres.
- Utiliser des ressources a des impacts sur les milieux : disparition de forêts, pollution de l'eau, sols appauvris, perte d'habitats pour les animaux et les plantes.
- Quand le milieu de vie d'une espèce est détruit ou pollué, cette espèce peut diminuer ou disparaître : l'usage des ressources agit donc directement sur la biodiversité.
- Protéger les ressources, c'est limiter les prélèvements, éviter les gaspillages, réduire les pollutions et préserver ou restaurer les milieux naturels.
- Protéger se fait à plusieurs niveaux : gestes individuels (fermer le robinet, trier, réparer), choix collectifs (parcs naturels, quotas de pêche, forêts gérées durablement) et règles adoptées par les sociétés.
- Une même ressource peut concerner plusieurs usages et plusieurs vivants : l'eau d'une rivière sert à boire, à arroser, et aussi aux poissons et aux plantes qui y vivent.
Les mots à connaître
- Ressource naturelle
- Élément pris dans la nature (eau, bois, sol, poissons, énergie du vent) que les humains utilisent pour se nourrir, se chauffer, se déplacer, fabriquer des objets ou construire.
- Ressource renouvelable
- Ressource qui se reconstitue assez vite pour être utilisée longtemps, à condition de ne pas en prélever plus qu'elle ne peut se renouveler (bois, poissons, vent, soleil).
- Impact sur l'environnement
- Conséquence, bonne ou mauvaise, d'une activité humaine sur la nature : par exemple la pollution d'un cours d'eau ou la disparition d'une forêt.
- Protection de l'environnement
- Ensemble des actions qui évitent d'abîmer les milieux naturels, économisent les ressources et aident les espèces à continuer de vivre.
La méthode, étape par étape
- Identifier la ressource concernée et dire à quoi elle sert aux humains (boire, se chauffer, construire, se nourrir).
- Chercher comment elle est prélevée ou utilisée, et si elle se renouvelle ou non.
- Relever les conséquences possibles pour le milieu, les animaux et les plantes (pollution, destruction d'habitat, raréfaction).
- Proposer une ou plusieurs actions de protection réalistes, en précisant qui peut les mener : un élève, une famille, une commune.
- Vérifier que la réponse relie bien la ressource, l'impact et la protection, au lieu de décrire un seul des trois.
Des exemples résolus
Une commune pompe beaucoup d'eau dans une rivière pour arroser des champs en été. Le niveau de la rivière baisse et des poissons meurent. Explique le lien entre la ressource, l'impact et une protection possible.
La ressource est l'eau de la rivière, utilisée pour l'agriculture. L'impact est que le niveau baisse : les poissons perdent leur milieu de vie et meurent, ce qui réduit la biodiversité de la rivière. Une protection possible est de limiter les prélèvements en été, d'arroser la nuit pour éviter l'évaporation et d'utiliser des cultures qui demandent moins d'eau. On relie ainsi l'usage, la conséquence pour le vivant et l'action qui la limite.
Une entreprise coupe chaque année plus d'arbres qu'il n'en repousse dans une forêt. Le bois est une ressource renouvelable : pourquoi la forêt peut-elle quand même disparaître, et comment la protéger ?
Le bois se renouvelle seulement si les arbres ont le temps de repousser. Ici, on en coupe plus qu'il n'en repousse : la forêt rétrécit, les oiseaux, insectes et petits mammifères perdent leur abri et leur nourriture. Pour protéger la forêt, on coupe moins que ce qui repousse, on replante des arbres, on garde des zones sans coupe et on choisit du bois issu de forêts gérées durablement. Une ressource renouvelable reste donc fragile si on l'utilise trop vite.
Les pièges à éviter
- Croire qu'une ressource renouvelable ne peut jamais disparaître. Faux : le bois ou les poissons se renouvellent, mais si on en prélève plus vite qu'ils ne se reconstituent, la ressource s'épuise, comme dans le cas de la surpêche.
- Penser que protéger la nature se résume à ne plus rien utiliser. Faux : on a besoin des ressources, protéger consiste à les utiliser en quantité raisonnable, sans gaspiller ni polluer, et à laisser les milieux se renouveler.
Teste-toi
Cite deux ressources naturelles que tu utilises chaque jour et explique à quoi elles te servent.
Voir la réponse
Par exemple l'eau (boire, se laver, cuisiner) et le bois ou le papier fabriqué à partir d'arbres (écrire, construire des meubles).
L'eau est prélevée dans la nature et sert à de nombreux usages quotidiens ; le papier vient du bois des arbres. Toute réponse qui nomme une vraie ressource tirée de la nature et son usage est correcte.
Les poissons d'une mer sont pêchés plus vite qu'ils ne se reproduisent. Quel est l'impact sur cette ressource et sur les autres animaux qui s'en nourrissent ?
Voir la réponse
Les poissons deviennent moins nombreux, la ressource s'épuise, et les animaux qui s'en nourrissent (oiseaux marins, phoques, autres poissons) manquent de nourriture et peuvent diminuer.
Une ressource vivante ne se renouvelle que si assez d'individus se reproduisent. En prélevant trop, on casse ce renouvellement et on perturbe aussi les animaux qui dépendent de cette ressource, donc la biodiversité du milieu.
Propose deux gestes de protection de l'eau, un à l'échelle d'une famille et un à l'échelle d'une commune.
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En famille : fermer le robinet pendant le brossage des dents et réparer les fuites. Pour une commune : réparer les canalisations qui fuient ou limiter l'arrosage des espaces verts en période sèche.
Les deux gestes économisent l'eau, mais à des échelles différentes : un geste individuel au quotidien et une décision collective prise par la commune. Toute proposition réaliste qui réduit gaspillage ou pollution de l'eau est valable.
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